无论时光如何流转，那些关于文学的梦，关于古人的超群智慧依然熠熠生辉。“从文学中的美味食记到文人轶事，从有趣的汉字到古诗中的自白，从说话艺术到处世智慧，优秀灵动的传统文化基因若不能在新时代学子中得到传承，就是我们的失败。”语文组的授课老师们是怀着满满的教育情意走进课堂的。当我们深入现场，老师们妙语连珠，口吐芬芳；学生们引经据典，风趣幽默，让人流连忘返。
● 课程是学校文化的沉淀
课程是学校文化的载体，课程建设的过程是学校文化积淀形成的过程，课程实施的过程是学校文化的渗透传播过程。对教师来说，课程意味着自我文化的沉淀和传播；对学生来说，课程意味着文化的习得和再生。
我校是全国中小学心理健康教育特色学校，心理辅导室遵循“真诚、沟通、尊重、保密”的工作原则，建立了规范的辅导流程。此外，学校围绕“自我发展，生涯探索”，重视学生生涯发展教育，借助职业生涯发展测评系统帮助学生了解自我。经过长时间的沉淀探索，我校对学生在心灵涵养方面的教育愈发成熟，进而形成了一套完整的课程体系。青春期的中学生有什么样困惑，《心灵有约》就面对什么样的话题。例如，如何与青春期的自己相处？如何应对学习中的压力？如何与家长保持良好沟通？如何克服与同学交往的障碍？怎样做时间的主人？课程中，学生们总能找到适合自己的答案。
智能造物、信息学奥赛、谈天说地等课程，是我校科技教育特色的体现。为了满足课程内容和学生培养的需要，我校立即建设了功能完善的创客教室、北斗实验室、天文教室、人工智能实验室，给拔尖创新人才提供更好的发展平台。2021年我校被评为首个“湖北省天文特色学校”，承办中部地区中小学天文教育交流会，获得武汉市教育学会《中学天文校本课程开发与实践研究》重点研究课题，参与《新闻大求真》的“观测中国空间站”节目录制。从这些角度来看，就不难理解我校柯帅同学为什么可以作为中国中学生唯一代表远赴瑞典斯德哥尔摩参加世界级比赛了。
“科技·艺术节”、“名师大讲堂”、“系列主题班会”、“成人礼”、“阳光少年”、“劳动教育”、“国防教育”“社会实践”“家长课堂”等多项主题活动的加入，更加构建出了具有附中特色的“多元课程”和“主题活动”体系。在“多元课程”的打造过程中，我们所有老师个个都是课程的建设者，也个个都是课程的实施者。同时，我校还借助华中大研究生支教团的学生导师力量，丰富整个校本课程师资。
美术教育、体育教育、国际教育同样是我校“一体五翼”中闪闪发光的部分，从异彩纷呈的体育教育到武汉市体育传统特色学校，从曼妙的画笔到领跑全省的美术教育，从屡创奇迹的国际教育到全国中小学外语教研示范学校，我校一直高举文化素质教育的旗帜，在“元教育”引领下，丰富“元培课程”育人体系，以“体”健人，以“艺”养人，以“文”化人。
